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聚焦数智时代商科教育变革：2026年度第一期MBA培养院校商业分析类教学师资研讨会在广东工业大学开幕
发布时间：2026-03-21
来源：中国研究生企业管理大赛
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首日议程精彩纷呈，专家学者共探人才培养新模式
3月21日，由全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会秘书处、中国研究生企业管理创新大赛组委会秘书处主办，广东工业大学管理学院承办，Credamo见数协办的“2026年度第一期MBA培养院校商业分析类教学师资研讨会”在广东工业大学（龙洞校区）管理学院隆重举行。来自全国多所MBA培养院校的专家学者、教学负责人及骨干教师齐聚一堂，围绕商业分析类课程教学创新、人才培养模式改革、实践教学与数据智能融合等议题展开深入研讨。
本次会议为期两天，首日议程涵盖主旨演讲、教学经验分享、破冰交流、大赛评审评选规则发布等多个环节。
会议在主持人饶燕的亲切开场中拉开帷幕。她首先对与会嘉宾表示热烈欢迎，并简要介绍了本次研讨会的背景与目标。
随后，广东工业大学管理学院院长吴小节致欢迎辞。他介绍了广工工科特色、篮球文化与人文关怀，并分享了学院在学科建设、科研教学和国际化方面取得的进展。吴小节院长指出，在数智技术深刻重塑商科教育的当下，商业分析正重新定义MBA教育核心能力，期待通过本次会议进一步推动商科教学的创新发展。
接着，全国MBA教指委秘书处办公室王萍主任代表全国MBA教指委秘书处致辞。她介绍了本次师资研讨会聚焦数据时代人才培养，解读了相关赛事内容搭建交流平台以提升全国MBA院校商业分析教学水平，强调了在人工智能与大数据时代背景下，商业分析类人才培养的重要性，并希望与会教师能通过深度交流，共同提升教学水平，服务国家战略需求。
广东工业大学管理学院副院长奚菁教授带来题为《MBA人才培养的“管工融合五星模式”创新与实践》的报告。她系统阐述了学院立足广东“制造业当家”的产业背景，依托工科优势，从目标、课程、师资、实践、评价五个维度推进“管工融合”的创新探索。
奚菁教授重点分享了“3-3-3关键行动”：构建三层次学科交叉课程体系，融入AI工具与智能制造内容；通过3I培养路径将企业真实痛点转化为课堂项目；打造课内外联动的3C学习场景，推动学生实现“知行合一”，为商科人才培养提供了可借鉴的“广工方案”。
随后，河南财经政法大学管理学部执行部长王永伟教授以《面向实践教学的MBA人才培养的探索和实践》为题，分享了河南财经政法大学以“人 + 技术 + 场景”为核心方法论，依托企业实践调研实现知识创造，通过产教融合、交叉领域培养、三维培养方案调整，打造面向实践的 MBA 人才；应用场景聚焦中原产业发展，落地于百业千企实践调研、新兴产业案例研究、企业出海赋能等本土企业发展与MBA人才培养实践中。
Credamo见数创始人、中央财经大学商学院姚凯副教授聚焦技术前沿，发表《构建“数据智能×商业洞察”的MBA培养新范式》演讲，探讨了 以产学研用融合、全赛程赋能为核心方法论，大赛采用企业真实命题，配套专家公益培训、AI 平台支持、分赛区复赛到全国总决赛的阶梯式评选机制，评委遴选则从资质、专业能力、评审经验多维度设要求并明确优先聘任条件；该规则体系应用于中国研究生企业管理创新大赛的整体赛事运营，尤其聚焦商业分析与智能应用、商业分析与实践两大赛道的赛事组织、评委选拔及参赛作品评审全流程。
华东理工大学商学院费鸿萍教授以《AI时代MBA教学升级方法论：从问题结构到决策实践》为题，剖析了AI时代MBA教学面临的深层挑战。他指出，技术让知识获取变得廉价，却让判断力变得更为珍贵。当前教学的重心，必须从传统的“知识传授”转向“决策能力训练”，她强调，MBA教育的本质始终是培养管理判断力，而非单纯教授工具或理论。她提出PSDA教学模型，主张让学生“经历决策”而非仅仅“学习决策”。通过引导学生定义真实问题、构建分析路径、做出明确选择并承担后果，才能形成从认知到行动的完整闭环。教师的核心价值，在于从“讲授者”转变为“决策训练者”，在关键时刻“逼出选择”，帮助学生在不确定性中建立真正的管理思维。
广州大学管理学院刘晓燕副教授带来《让数据说话：实验设计在商科教学中的创新应用》分享，展示了 以 Credamo 见数实训平台为载体，将实验设计与数据分析方法融入商科教学，通过问卷调研、课堂实验、实践验证的实训形式，解决商科生理论基础弱、实践应用差的教学痛点；该方法主要应用于《组织行为学》等商科课程的课堂教学，也可服务于学生毕业论文实证研究、中国研究生企业管理创新大赛商业分析赛道备赛等场景。
姚凯副教授主持发布了“企创大赛”评审评选规则，详细解读了新一届大赛的评审标准、流程及亮点，鼓励各院校积极组织师生参与。
第三届企创大赛全国一等奖团队与指导老师——“临时抱佛手手团队”和张军波副教授分享了他们的参赛心得与指导经验，从团队组建、项目打磨到答辩技巧，为在场教师提供了宝贵的实战参考。赛前要精准选题、吃透赛规并通过多元调研筑牢作品根基，打磨阶段兼顾内容的理论实践结合与视觉、格式的细节优化，答辩前做好模拟演练并注重汇报和问答的专业表达。同时强调了团队高效协作、借助专业工具赋能创作的重要性，也梳理了评委评审的核心维度，给出了规避内容空洞、逻辑混乱等参赛误区的具体建议。
本次研讨会为全国MBA培养院校搭建了高质量的交流平台，首日议程内容丰富、观点碰撞激烈，充分展现了商科教育工作者对教学创新的热忱与探索。
3月22日，研讨会将进入第二天，届时将有更多关于商业分析课程建设、案例教学工作坊及专题研讨等环节，敬请期待。
